《體育文化導(dǎo)刊》2021年第8期目錄及摘要

• ·冰雪運(yùn)動(dòng)專題·
• 王飛 馬莉婭 高鑫瑤，等（ 1 ）體育強(qiáng)國建設(shè)背景下我國冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)及路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)分析、專家訪談及實(shí)地調(diào)研等研究方法，從體育強(qiáng)國視角分析冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略價(jià)值、現(xiàn)實(shí)特征、發(fā)展目標(biāo)及階段性路徑。冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有助于推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣與普及、促進(jìn)競技體育發(fā)展模式的完善、為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供新動(dòng)能。現(xiàn)實(shí)特征：冰雪運(yùn)動(dòng)服務(wù)產(chǎn)品高速升級(jí)；冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈快速延伸；冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)效應(yīng)明確呈現(xiàn)。發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展初期優(yōu)化冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展中期升級(jí)冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)，發(fā)展后期實(shí)現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)資源產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營。階段性路徑：初期提升冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平，中期積極創(chuàng)新冰雪運(yùn)動(dòng)服務(wù)供給，后期努力實(shí)現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的整合與融合。
• 崔佳琦 王文龍 邢金明（ 7 ）新發(fā)展格局下我國冰雪體育旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展困境與路徑探索
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析、實(shí)地調(diào)研等研究方法，探討新發(fā)展格局下我國冰雪體育旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的困境和路徑。新發(fā)展格局對(duì)于推動(dòng)我國冰雪體育旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值：提供根本要求與戰(zhàn)略立足點(diǎn)，加快培育參與國際合作與競爭新優(yōu)勢(shì)，為深層次變革提供強(qiáng)勁動(dòng)力。面臨的困境：產(chǎn)業(yè)內(nèi)需體系建設(shè)不完善，居民消費(fèi)活力有待挖掘；產(chǎn)業(yè)鏈和供應(yīng)鏈尚未形成，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大而不強(qiáng)。發(fā)展路徑：建立健全產(chǎn)業(yè)內(nèi)需體系，以結(jié)構(gòu)性改革暢通國內(nèi)大循環(huán)；提升產(chǎn)業(yè)鏈與供應(yīng)鏈水平，推動(dòng)更高水平的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易；加強(qiáng)現(xiàn)代化科技賦能，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
• 周文靜 張瑞林（ 14 ）東北地區(qū)冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展曹惠民 李秀 宋目標(biāo)與路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，探討東北地區(qū)冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)與路徑。通過分析東北地區(qū)冰雪旅游業(yè)、冰雪裝備制造業(yè)、冰雪場(chǎng)館建設(shè)、滑雪運(yùn)動(dòng)人次的發(fā)展現(xiàn)狀，提出冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)：促進(jìn)要素集聚，助力高質(zhì)量發(fā)展；延伸產(chǎn)業(yè)鏈，增添高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能；注重社會(huì)效益，促進(jìn)發(fā)展過程高質(zhì)量。提出高質(zhì)量發(fā)展路徑：加強(qiáng)相關(guān)政策有效銜接，促進(jìn)要素集聚可持續(xù)，鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)鏈融合發(fā)展，增加冰雪經(jīng)濟(jì)內(nèi)外循環(huán)，優(yōu)化體制機(jī)制。
• ·體育管理·
• 宋文龍 于景楠（ 20 ）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的體育對(duì)外交往經(jīng)驗(yàn)和展望
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，梳理中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的體育對(duì)外交往歷程及經(jīng)驗(yàn)，展望新時(shí)代發(fā)展機(jī)遇及推進(jìn)策略。經(jīng)歷“孕育期”“破土成長期”及“發(fā)展繁榮期”，我國體育對(duì)外交往取得輝煌成就，提升了中國體育“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、樹立正確的指導(dǎo)思想、不斷完善體育對(duì)外交往機(jī)制、服務(wù)總體外交大局是主要的成功經(jīng)驗(yàn)，新的歷史時(shí)期，要把握“天時(shí)、地利、人和”的時(shí)代機(jī)遇，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)體育對(duì)外交往工作的領(lǐng)導(dǎo)，將黨領(lǐng)導(dǎo)下體育對(duì)外交往的百年經(jīng)驗(yàn)和思想智慧運(yùn)用到新形勢(shì)中，順應(yīng)規(guī)律并主動(dòng)把握戰(zhàn)略機(jī)遇。
• 劉少強(qiáng) 侯京衛(wèi) 喬璐，等（ 27 ）我國農(nóng)村體育發(fā)展的制度困境與對(duì)策
采用文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)研等方法，對(duì)我國農(nóng)村體育發(fā)展中的制度困境進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對(duì)策。我國農(nóng)村體育發(fā)展的制度困境：制度存續(xù)的歷史慣性導(dǎo)致的路徑依賴，正式制度與非正式制度建設(shè)不足導(dǎo)致的制度約束，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化互動(dòng)不暢導(dǎo)致的文化沖突?；诖耍岢霭l(fā)展對(duì)策：頂層設(shè)計(jì)與基層需求表達(dá)的互融共通；正式制度與非正式制度的雙向供給；傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的深入整合。
• 薛子琦 高躍（ 34 ）我國體育社會(huì)組織黨建的嵌入性邏輯及質(zhì)量提升策略
運(yùn)用邏輯分析、案例分析等方法，基于嵌入性理論深入剖析我國體育社會(huì)組織嵌入性黨建邏輯，探討該邏輯下體育社會(huì)組織黨建質(zhì)量提升策略。我國體育社會(huì)組織黨建工作經(jīng)歷了“組織有形建構(gòu)”“彼此適應(yīng)接受”和“黨建引領(lǐng)發(fā)展”3 個(gè)階段。體育社會(huì)組織黨建嵌入性邏輯表現(xiàn)為異質(zhì)性資源流動(dòng)的體系嵌入、相互介入合作意愿增強(qiáng)的認(rèn)知嵌入、信念價(jià)值觀影響程度增強(qiáng)的文化嵌入、政治因素融合到組織內(nèi)部的政治嵌入 4 種形式。進(jìn)而提出黨建質(zhì)量提升策略：作為邏輯起點(diǎn)與基本保障的體系嵌入；作為運(yùn)行支撐與促進(jìn)力量的認(rèn)知嵌入；作為理念導(dǎo)引與傳播路徑的文化嵌入；作為政治帶動(dòng)力與根本目標(biāo)的政治嵌入。
• 傅鋼強(qiáng) 魏歆媚 劉東鋒（ 41 ）我國公共體育設(shè)施發(fā)展短板及補(bǔ)齊策略
運(yùn)用專家訪談法、田野調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等，梳理新中國成立后中國式摔跤發(fā)展歷程，分析新時(shí)期發(fā)展困境，提出發(fā)展對(duì)策。新中國成立后，中國式摔跤歷經(jīng)快速恢復(fù)期、低迷緩慢期、機(jī)遇轉(zhuǎn)折期。新時(shí)期面臨的困境：技術(shù)體系構(gòu)建不標(biāo)準(zhǔn)；理論研究薄弱滯后；傳承發(fā)展動(dòng)力羸弱。發(fā)展對(duì)策：改革突破創(chuàng)新，構(gòu)建促進(jìn)良性發(fā)展的技術(shù)體系；提高研究質(zhì)量，科學(xué)完善理論體系構(gòu)建；重塑話語權(quán)，提高社會(huì)地位，強(qiáng)化傳承動(dòng)力；抓住時(shí)代機(jī)遇，提升價(jià)值認(rèn)知。
• 陳奧娜 曲淑華 謝永民，等（ 47 ）近十年我國體育文化研究熱點(diǎn)聚焦與未來展望
采用文獻(xiàn)計(jì)量法等，梳理并分析近十年我國體育文化研究聚焦的熱點(diǎn)主題及未來研究方向?？傮w來看，近十年我國體育文化研究成果數(shù)量略有回落，但總量依然較高；相關(guān)的研究學(xué)者缺乏交流與合作，多為獨(dú)立性研究；研究機(jī)構(gòu)尚未形成學(xué)術(shù)共同體。研究熱點(diǎn)聚焦于民族傳統(tǒng)體育文化、體育文化傳播、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化、群眾體育文化和校園體育文化等主題。未來研究方向集中在中華民族傳統(tǒng)體育文化傳承與認(rèn)同、體育文化現(xiàn)代化與國際化潮流、高校體育文化功能與培育、體育文化新業(yè)態(tài)融合與創(chuàng)新等主題。
• ·群眾體育·
• 吳宣廷 李守培（ 53 ）新時(shí)代民族傳統(tǒng)體育文化的價(jià)值定位、傳承困境與紓解策略
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，研究新時(shí)代民族傳統(tǒng)體育文化的價(jià)值定位、傳承困境并提出紓解策略。價(jià)值定位：文化構(gòu)筑、健康促進(jìn)、鑄魂育人、經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)。傳承困境：價(jià)值定位模糊化，阻礙多元價(jià)值的高效彰顯；民族特色不突出，削弱傳統(tǒng)體育的文化價(jià)值；產(chǎn)業(yè)開發(fā)具有滯后性，縮窄消費(fèi)市場(chǎng)；傳承路徑缺乏多元性，局限傳承的空間與視野。紓解策略：樹立正確的民族傳統(tǒng)體育價(jià)值觀，推動(dòng)其多元價(jià)值精準(zhǔn)傳承；深入打造民族文化特色，持續(xù)注入傳承生機(jī)與活力；推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)，盤活群眾的消費(fèi)潛力與消費(fèi)市場(chǎng)；以文化保護(hù)與創(chuàng)新為理念，拓寬傳承的時(shí)代進(jìn)路。
• 張紅學(xué) 賀一凡 劉珂珂（ 60 ）文化自信背景下民族傳統(tǒng)體育文化傳播困境及對(duì)策
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、歸納法、邏輯分析法等，對(duì)文化自信背景下我國民族傳統(tǒng)體育文化的傳播困境和對(duì)策進(jìn)行探析。研究認(rèn)為，當(dāng)前民族傳統(tǒng)體育文化傳播面臨著傳播場(chǎng)域局限、傳播理念滯后、傳播路徑較為狹窄的困境。優(yōu)化對(duì)策：傳播保障制度建設(shè)方面，要加強(qiáng)政策引導(dǎo)、 推進(jìn)賽事組織和制度創(chuàng)新、打造文化 IP體系；傳播理念方面，應(yīng)由被動(dòng)傳播轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)傳播、加強(qiáng)理論研究及傳播、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合；傳播媒介和路徑方面，利用新媒體提高交互性、利用影視作品講好“中國傳統(tǒng)體育故事”、通過文創(chuàng)產(chǎn)品提升知名度。
• 李沖 史曙生（ 67 ）青少年體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)治理的行動(dòng)框架與實(shí)踐路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等，研究我國青少年體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)治理行動(dòng)框架，提出具體實(shí)踐路徑。青少年體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)治理有利于青少年體質(zhì)健康協(xié)同合作治理格局的形成，有利于青少年體質(zhì)健康綜合治理效能的提升，有利于青少年體質(zhì)健康多元、個(gè)性化服務(wù)需求的精準(zhǔn)化供給。大數(shù)據(jù)治理行動(dòng)框架：注重認(rèn)知準(zhǔn)確，科學(xué)、適度的大數(shù)據(jù)治理理念；形成青少年體質(zhì)健康“數(shù)據(jù)—智慧”決策方式；凸顯大數(shù)據(jù)在青少年體質(zhì)健康多元治理領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展；實(shí)現(xiàn)治理體系與治理能力雙輪驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代化治理機(jī)制。實(shí)踐路徑：推進(jìn)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建多元協(xié)同的整體性治理模式，完善法律法規(guī)政策體系。
• 王嘯 馬鴻韜 梁瑜潔，等（ 74 ）體育舞蹈賽事文化內(nèi)涵及建設(shè)路徑
采用文獻(xiàn)資料法、案例分析法等，挖掘體育舞蹈賽事文化內(nèi)涵，依托國際經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合國內(nèi)實(shí)際，提出我國體育舞蹈賽事文化建設(shè)路徑。體育舞蹈賽事文化內(nèi)涵包括物質(zhì)文化內(nèi)涵、制度文化內(nèi)涵和精神文化內(nèi)涵。國際知名體育舞蹈品牌賽事打造賽事文化的經(jīng)驗(yàn)：加強(qiáng)賽事品牌歷史積淀，擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)；全面突出體育舞蹈特色社交文化氛圍；系統(tǒng)構(gòu)建賽事評(píng)分體系；豐富體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式，引導(dǎo)審美主流方向等。我國體育舞蹈賽事文化建設(shè)路徑：打造中國特色賽事文化符號(hào)；拓寬賽事普及渠道；培養(yǎng)專業(yè)化人才；拓展賽事產(chǎn)業(yè)文化建設(shè)等。
• ·體育教育·
• 李卓霖 王立國（ 80 ）深化體教融合背景下青少年體育價(jià)值觀影響因素和培養(yǎng)策略
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，研究我國青少年體育價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)訴求和影響因素，基于深化體教融合的背景提出體育價(jià)值觀培養(yǎng)策略。研究結(jié)果表明：體育強(qiáng)國建設(shè)、“健康中國”建設(shè)的要求以及青少年體質(zhì)健康狀況不佳是青少年體育價(jià)值觀培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)訴求；價(jià)值觀形成的主要影響因素包括家趙曉東 劉振 柯勇庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素。培養(yǎng)策略：加強(qiáng)對(duì)青少年的思想引導(dǎo)，樹立“健康第一”的終身體育價(jià)值觀；深化學(xué)校體育教育課程改革，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”方針；加強(qiáng)家庭參與體育氛圍，強(qiáng)化社會(huì)“體育資源”的服務(wù)功能；建立“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，優(yōu)化體教資源互補(bǔ)。
• 趙曉東 劉振 柯勇（ 85 ）基于補(bǔ)短板視角下學(xué)校體育賽事發(fā)展的現(xiàn)實(shí)審視與路徑選擇
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談、歸納分析等方法，分析學(xué)校體育賽事發(fā)展的內(nèi)在訴求，剖析發(fā)展短板并提出路徑選擇。研究認(rèn)為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、深化“體教融合”發(fā)展、助推現(xiàn)代化競賽體系建設(shè)是學(xué)校體育賽事發(fā)展的內(nèi)在訴求。發(fā)展短板：管理責(zé)權(quán)劃分模糊，賽事組織協(xié)調(diào)不力；競賽項(xiàng)目結(jié)構(gòu)失衡，縱向布局銜接不暢；賽事開展數(shù)量不足，競賽水平亟待提升。路徑選擇：統(tǒng)合職能部門，健全賽事組織體系；破除體制壁壘，完善賽事管理制度；合理項(xiàng)目布局，構(gòu)建一體化競賽體系；拓展資源供給渠道，提高賽訓(xùn)團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)。
• 劉喜山（ 91 ）體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校傳承困境與進(jìn)路
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、田野調(diào)查法等，對(duì)我國體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校傳承的歷程、困境和進(jìn)路進(jìn)行分析。學(xué)校是體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的重要場(chǎng)域，目前我國體育非遺學(xué)校傳承的困境有：重視程度不同；教學(xué)定位模糊；項(xiàng)目發(fā)展失衡；專業(yè)師資匱乏；長效機(jī)制不健全。提出我國體育非遺學(xué)校傳承的進(jìn)路：營造全體重視氛圍；明確在校教學(xué)定位；促進(jìn)全面均衡發(fā)展；培養(yǎng)體育非遺專業(yè)師資；健全長效傳承機(jī)制。
• 溫洪澤（ 97 ）我國學(xué)校體育場(chǎng)館發(fā)展問題及對(duì)策
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，研究我國學(xué)校體育場(chǎng)館的發(fā)展?fàn)顩r。我國學(xué)校體育場(chǎng)館總面積持續(xù)增長，室內(nèi)外場(chǎng)地面積比例持續(xù)優(yōu)化，面積達(dá)標(biāo)率明顯提高，場(chǎng)館類型逐漸豐富；但也存在發(fā)展不充分不均衡，對(duì)外開放率較低，區(qū)域、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，建設(shè)資金來源單一等問題。發(fā)展對(duì)策：推進(jìn)大中小學(xué)校體育場(chǎng)館充分協(xié)調(diào)發(fā)展；協(xié)同治理學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放；合理分配區(qū)域與城鄉(xiāng)學(xué)校體育場(chǎng)館投入；多渠道籌集學(xué)校體育場(chǎng)館建設(shè)資金。
• 張連磊 梁誠 孫國濤（ 103 ）體質(zhì)教育思想的演變及當(dāng)代價(jià)值
采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，回顧體質(zhì)教育理論與實(shí)踐的發(fā)展歷程，并探討其當(dāng)代價(jià)值。圍繞“體育”就是增強(qiáng)體質(zhì)的教育這一核心觀點(diǎn)，體質(zhì)教育思想歷經(jīng)發(fā)端、發(fā)展、豐富與融合三個(gè)階段；在演變過程中，呈現(xiàn)對(duì)身心關(guān)系的認(rèn)識(shí)逐漸深入，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的看待逐漸理性，對(duì)健身內(nèi)容與方法的理解逐漸深刻等特征。體質(zhì)教育思想的當(dāng)代價(jià)值：為科學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提供相關(guān)理論依據(jù)；為準(zhǔn)確有效提升學(xué)生體質(zhì)健康水平提供針對(duì)性方案；有助于學(xué)生身體素養(yǎng)的培育與養(yǎng)成。


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